OSMANLI İMPARATORLUĞU’NDAKİ YENİLEŞME HAREKETLERİ VE BU HAREKETLERİN BAŞARISIZLIĞININ NEDENLERİ Osmanlı Devleti, XVII. Yüzyıldan itibaren devletin kötü gidişatını düzeltmek amacıyla önceliği askeri olmak üzere bir takım askeri ıslahatlara yönelmiştir. Ancak gerek bu yüzyılda gerekse XVIII. Yüzyılda yapılmak istenen ıslahatlar yüzeysel olmuş, sorunların kökenine inilmemiş, geçici tedbirlerle yetinilmiştir. Baskı ve şiddet kullanılarak yapılan ıslahatlar bir çözüm getirmemiş, bir devlet politikası olarak hazırlanmamış, …

II. BALKAN SAVAŞI Osmanlıların terk ettiği toprakların ve özellikle Makedonya’nın paylaşılması konusunda Balkan devletleri arasında anlaşmazlık çıktı. Yunanistan ve Sırbistan Bulgaristan’a savaş açtı. Bir süre sonra Romanya da savaşa katıldı. Bulgarlar üst üste yenilgiler almaya başladı. Bu durumdan yararlanan Türk ordusu Midye-Enez çizgisini aşarak Edirne ve Kırklareli’ni geri aldı. Balkan Devletlerinin kendi aralarındaki barış Bükreş’te imzalandı (1913). Bulgaristan küçüldü. Bulgarlarla …

I. BALKAN SAVAŞI Dört Balkan ülkesi, Osmanlı İmparatorluğu’na çeşitli yönlerden saldırıya geçtiler. Osmanlı orduları hemen her yerde yenilgilere uğradı. Bulgarlar, Edirne’yi alarak Çatalca’ya kadar ilerlediler. Makedonya, Sırplar, Karadağlılar ve Bulgarlarca işgal edildi. Bu karışık ve kötü durumdan yararlanan Arnavutluk da bağımsızlığını ilan etti. Yunanlılar Ege adalarına asker çıkardılar. Bu durumda büyük devletler arabuluculuk yaparak Londra’da bir konferans topladılar. Londra Konferansı …

TRABLUSGARB VE BALKAN SAVAŞLARININ NEDENLERİ VE OSMANLI İMPARATORLUĞUNUN YENİLGİSİNİ HAZIRLAYAN ETMENLER TRABLUSGARB SAVAŞI (1911-1912) 1870’te siyasi birliğini tamamlayan İtalya, bu tarihten sonra sömürgeciliğe başladı. Osmanlı Devleti’nin Kuzey Afrika’daki topraklarının önemli bir kısmı İngiltere ve Fransa tarafından ele geçirilmişti. İtalya, Osmanlıların Kuzey Afrika’daki son toprağı Trablusgarb ve Bingazi’ye göz dikti. Burayı ele geçirmek için yıllarca uğraştı. Nihayet İngiltere ve Fransa’nın onayını …

ATATÜRK’ÜN KİŞİLİĞİ İLE HAYATINDAKİ OLGULAR ARASINDAKİ İLİŞKİLER Toplumlara ışık veren, rehberlik eden önderlerin ortaya çıkabilmesi için, bazı şartların varlığı gereklidir. Özellikle “inkılap” yapan önderler ancak bu şartların varlığı ile belirebilirler. Atatürk’ü Osmanlı Devleti’nin içinde bulunduğu ortam doğurmuştur. Bu ortam oluşmasaydı kuşkusuz ki Atatürk’ün bir önder olarak belirmesini de göremezdik. A) MEVCUT ORTAM Bu ortamın özelliklerini iki bölüme ayırarak ele alabiliriz. …

ATATÜRK’ÜN KİŞİLİĞİ VE ÖZELLİKLERİ Atatürk, sözleri, davranışları ve yaptığı işlerle örnek bir insandır. Doğruluğu, çalışkanlığı, cesareti ve kararlılığı onun üstün bir kişiliğe sahip olduğunun göstergesidir. Vatanını ve milletini çok sevmesi, onun kişiliğinin gelişmesinde etkili olmuştur. MANTIKLILIĞI Atatürk’ün kişiliğine yön veren en başta gelen özelliği, akıl ve mantık kurallarının dışına çıkmaması, olayları her bakımından gerçek yanları ile görüp değerlendirmesidir. O’nun akıl, …

ATATÜRK’ÜN SİYASİ HAYATIYLA İLGİLİ OLGULAR Mustafa Kemal’in en belirgin özelliklerinden biri de büyük bir devlet adamı oluşudur. Harp Okulu sıralarından başlayarak, siyasi çalışmalara katıldığı gibi siyasi düşünceleri de inceledi. Ülke sorunlarına çözümler aramaya başladı. Fikirlerini yaymak için arkadaşları ile birlikte bir okul gazetesi çıkardı. Sonraki dönemlerde siyasi konularla yakından ilgilendi. Harp Akademisinden mezun olunca atandığı Şam’da arkadaşları ile Vatan ve …

ATATÜRK’ÜN ASKERLİK HAYATIYLA İLGİLİ OLGULAR   Mustafa Kemal’in hayatının ikinci önemli yönü askerliktir. Mustafa Kemal, öğrenim hayatında olduğu gibi meslek hayatına da asker olarak başladı. O, önce subay, sonra da komutan olarak yükseldi ve devlet adamı olarak da yaşantısını tamamladı. Mustafa Kemal, büyük bir asker ve ender yetişen komutanlardandı. O, sahip olduğu komutanlık yeteneğini, çeşitli cephelerde ve savaş alanlarında kazandığı …

ATATÜRK’ÜN ÖĞRENİM HAYATIYLA İLGİLİ OLGULAR Mustafa Kemal’in eğitimine yön veren, annesi ve babası olmuştur. Annesi Zübeyde Hanım, oğlunu mahalle mektebine vermek istemiş fakat babası ise onun yeni metodlarla öğretim yapan yani batılı tarzda eğitim veren bir okula gitmesini istemiştir. Sonunda küçük Mustafa, mahalledeki Sıbyan Mektebine başlamıştır. Ali Rıza Efendi, bir süre sonra Mustafa’yı bu okuldan alıp batılı tarzda ve yeni …

MEŞRUTİYET YÖNETİMİ VE OSMANLI İMPARATORLUĞUNDAKİ NİTELİĞİ Her sözü kanun hükmünde olan padişahın yetkilerini sınırlayan ve yurttaşların hak ve görevlerini eşitlik esasına göre belirleyen Parlamento’ya dayalı hükümet şekline meşrutiyet denmiştir. I. MEŞRUTİYET II. ABDÜLHAMİT XIX. Yüzyılın sonlarına doğru Sultan Abdülaziz zamanında özgürlük özlemi aydınlar arasında iyice güçlendi, bir kısım devlet adamlarını da sardı. Padişahların keyfi yönetimine son vermek için Mithat Paşa, Namık …