TÜRK KÜLTÜR VE MEDENİYET TARİHİ DERSİ

Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Dersi

Osmanlı Devleti Hukuk Sisteminin Genel Yapısı Ve İşleyişi

OSMANLI DEVLETİ HUKUK SİSTEMİNİN GENEL YAPISI VE İŞLEYİŞİ Osmanlı Devleti’nin ilk yıllarında yazılı bir hukuk sistemi yoktu ve hukuki anlaşmazlıkların çözümünde töreler ile gelenekler geçerliydi. Bunun yanı sıra Türkiye Selçukluları Devleti’nin hukuki konulardaki uygulamaları devam ettirildi. Toprakların genişlemesi, nüfusun artması ile yönetim, toprak ve askeri konularda düzenlemeler yapılırken, hukuk alanında da yeni düzenleme gereği ortaya çıktı. Osmanlılar, fethettikleri yerlerdeki kanunları …

Devamını Okuyun »

Türk-İslam Devletlerindeki Hukuki Yapılanmanın Genel Özellikleri

TÜRK-İSLAM DEVLETLERİNDEKİ HUKUKİ YAPILANMANIN GENEL ÖZELLİKLERİ      Türk-İslam devletlerinde adalet teşkilatı şer’i hukuk ve örfi hukuk olmak üzere ikiye ayrılırdı. ŞER’İ HUKUK Bu yargı sisteminde davalara kadılar bakardı. Kadı, din ve şeriat ile ilgili bütün işlerde yetkiliydi. Buna göre kadılar evlenme ve boşanma işleri, nafaka, miras ve alacak davalarına bakarlardı. Noter görevi de gören kadılar vakıfları da idare ederlerdi. Kadılar, iyi …

Devamını Okuyun »

İlk Türk Devletlerinde Hukuki Yapı

  İLK TÜRK DEVLETLERİNDE HUKUKİ YAPI Hukuk, kişiler arasındaki ilişkileri düzenleyen kurallardır. Orta Asya Türk devletlerinde ve toplumunda, sosyal hayatı düzenleyici hukuk kurallarına dair özel bir belge yoktur. Bu yüzden hukuk konusu ile ilgili bu bilgileri, Çin yıllıkları ve Orhun Kitabeleri’nde öğrenmekteyiz. Türklerde, yazılı olmamakla beraber, gelişmiş bir hukuk anlayışı vardı. Halkın devletle ve birbirleriyle ilişkilerini düzenleyen kurallara “töre” veya …

Devamını Okuyun »

Cumhuriyet Dönemi Eğitim Anlayışının Temel Özellikleri

5. CUMHURİYET DÖNEMİ EĞİTİM ANLAYIŞININ TEMEL ÖZELLİKLERİ Eğitim, bütün toplumlar için önem taşır, çünkü her insan “öğrenme” yoluyla kendisini geliştirir. Öğrendiklerini de uygulayarak bilimin, tekniğin gelişmesine hizmet eder. Eğitim, bir toplumdaki kültür değerlerini genç nesillere aktararak milletin birlik ve beraberlik içinde huzurlu bir şekilde yaşamasını ve sürekliliğini sağlar. Toplumun gelişmesi, ilerlemesi ve çağdaşlaşması da eğitimin görevidir. Atatürk, her konuda olduğu …

Devamını Okuyun »

Tanzimat’tan Sonra Osmanlı Eğitim Sisteminde Meydana Gelen Gelişmeler

4. TANZİMAT’TAN SONRA OSMANLI EĞİTİM SİSTEMİNDE MEYDANA GELEN GELİŞMELER Osmanlı Devleti’nin büyüyüp gelişmesinde eğitim kurumlarının ve bu kurumlarda yetişen devlet ve bilim adamları ile asker ve sanatkârların çok büyük etkisi olmuştur. Osmanlı Devleti’nde XVI. yüzyıl sonlarına kadar, eğitim kurumlarına girişte, bir sınıftan diğerine geçişte ve mezun olanların devlet hizmetine alınışında bilgi, beceri, liyakat ve dürüstlük ön planda tutulmuştur. O dönemde, …

Devamını Okuyun »

Osmanlı Devleti’ndeki Eğitim Sistemi

3. OSMANLI DEVLETİ’NDEKİ EĞİTİM SİSTEMİ A)     OSMANLILARDAKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM ANLAYIŞI Osmanlı toplumundaki grupları, din, meslek, mekandaki yerleşim durumlarına göre çeşitli açılardan incelemek mümkündür. Gruplar arasında özellik farklılıkları vardır fakat toplumun tümü, en üst düzeydeki örgütlenme içinde, belli ideallerde birleşmiş ve ortak bir bilgi kavramına ulaşmıştı.    Bu ideallere ulaşma ve bilgiyi aktarma biçimi, Osmanlı eğitim ve öğretim örgütlenmesinde esas …

Devamını Okuyun »

Türk-İslam Devletlerinde Eğitim Alanında Meydana Gelen Değişim ve Gelişmeler

 TÜRK-İSLAM DEVLETLERİNDE EĞİTİM ALANINDA   MEYDANA GELEN DEĞİŞİM VE  GELİŞMELER İlk Türk-İslam Devletleri bilim ve kültürün gelişmesi için çok çaba harcadılar ve bunu sağlamak için birçok medrese inşa ettirdiler. Medrese, Türk-İslam dünyasında önemli bir bilim ve öğretim kurumu, yani bugünün üniversitesiydi. İslam dünyasında yüksek öğretim müessesesi olarak XI. Yüzyıl ortalarında resmi bir hüviyetle ortaya çıkan medrese sistemi Selçukluların eseridir. Ancak medrese …

Devamını Okuyun »

İlk Türk Devletlerinde Eğitim Anlayışı

1. İLK TÜRK DEVLETLERİNDE EĞİTİM ANLAYIŞI Orta Asya’da kurulmuş ilk teşkilatlı Türk devleti olan Büyük Hun Devleti’nde güçlü bir aile ve toplum disiplini vardı. Her ailenin çocuğunu ve her boyun da askerlerini iyi yetiştirmek zorunda olması babadan oğula iyi bir askeri eğitim verildiğinin göstergesiydi. Hunlarda göçebe yaşam olduğu için savaşçılık, yöneticilik, bazı el sanatları ile dini inanışlar ve çocuk yetiştirmeye …

Devamını Okuyun »

Cumhuriyetin İlanı İle Devlet Teşkilatındaki Değişimler

8. CUMHURİYETİN İLANI İLE DEVLET TEŞKİLATINDAKİ DEĞİŞİMLER YENİ BİR DEVLETİN KURULMASI, SALTANATIN KALDIRILMASI VE CUMHURİYETİN İLANI 23 Nisan 1920’de TBMM’nin açılması ile yeni bir Türk Dev-leti kurulmuştu. Ulus egemenli-ğine dayandığı ve demokratik bir yapıya sahip olduğu için, devletin isminin Cumhuriyet olması gerekiyordu. Ancak o günkü siyasi ortamın uygun olmaması nedeniyle rejimin adı açıklanmamış; iç ve dış düş-manların bunu bölücü amaçla …

Devamını Okuyun »

Meşrutiyet Döneminde Devlet Teşkilatındaki Değişimler

7. MEŞRUTİYET DÖNEMİNDE DEVLET TEŞKİLATINDAKİ DEĞİŞİMLER Fransız İhtilali’nin dünyaya yaydığı yeni yönetim ilkelerinden Osmanlı aydınları da etkilenmiştir. Özellikle Fransa’ya öğrenim için gönderilen gençler demokrasi düşüncesinden geniş olarak etkilendiler. Tanzimat Dönemi’ndeki gelişmeler, devletin rejimini Anayasa hukukunun üzerine oturtmaya doğru gitmekteydi. Huzuru ve kalkınmayı sağlamak, Avrupa devletlerinin sık sık gündeme gelen içişlerine müdahalelerini önlemek için, meclise dayalı yönetim sistemi, yani rejim değişikliği …

Devamını Okuyun »